전 구글X(Google X) 최고 비즈니스 책임자 모 가댓(Mo Gawdat)이 인공지능의 급속한 발전에 대해 강력한 경고를 보냈다. 그는 런던리얼(London Real)과의 인터뷰에서 “AI는 도구가 아니다. 현재는 유아 단계지만, 결국 인간의 주인이 될 것”(AI is the infant that will become your Master) 이라고 단언했다.
IBM, 마이크로소프트, 구글 등 글로벌 기술 기업에서 30년간 근무한 가댓은 “만약 지금 상황을 보지 못한다면 주의를 기울이지 않는 것”이라며 “우리는 이미 미니 디스토피아에 진입했다”고 주장했다.
종말을 고하는 전통 교육 체계, 머스크가 예견한 '사교장으로 전락할 캠퍼스'의 미래
모 가댓에 이어 글로벌 혁신의 아이콘 일론 머스크가 인공지능(AI)이 주도하는 새로운 시대에 직면하여 기존 대학 교육 체계의 존립 근거에 강력한 의구심을 던졌다. 최근 저명한 기업가 피터 디아만디스의 팟캐스트 '문샷(Moonshots)'에 모습을 드러낸 머스크는 현대 사회에서 고등 교육 기관이 점유하고 있는 위치가 급격히 퇴색되고 있음을 역설하며, 전통적인 학교 현장이 단순한 사회적 교류의 장으로 변질될 것이라는 파격적인 전망을 내놓았다.
머스크의 비판은 현대 대학 교육이 기하급수적으로 빨라지는 기술 혁신의 속도를 전혀 따라잡지 못하고 있다는 지점에서 출발한다. 그는 특히 실무적 가치를 창출할 수 있는 역량을 갖춘 인재들에게 있어, 4년이라는 긴 시간을 대학 강의실에서 소비하는 행위가 지극히 비효율적인 선택임을 강조했다. "실질적인 무언가를 구축할 수 있는 재능이 있다면, 이론에 매몰되기보다 즉각적인 실행에 옮겨야 한다"는 것이 그의 지론이다. 그는 현시점을 기술적 긴박함이 정점에 달한 골든타임으로 정의하며, 머뭇거릴 시간이 없음을 시사했다.
인내심 끝판왕 'AI 튜터'의 등장, 지식 습득의 효율성이 대학 간판을 압도하는 시대
이러한 교육 공백을 메울 대안으로 머스크가 지목한 것은 다름 아닌 'AI 개인 교사'다. 인간 교육자와 달리 AI는 무한한 인내력을 바탕으로 학습자의 모든 의문에 즉각적으로 응답할 수 있는 탁월한 정보 처리 능력을 갖추고 있다. 다만 머스크는 도구의 완벽함보다 학습 주체의 태도가 중요함을 전제했다. AI가 학습 과정을 비약적으로 흥미롭게 유도할 수는 있지만, 개개인의 내면에 존재하는 원초적인 호기심과 학습 의지까지 대신 생성해 줄 수는 없다는 분석이다. 이는 '그록(Grok)'과 같은 고도화된 AI 모델조차 인간의 자발적 배움에 대한 열망을 대체할 수 없다는 현실적 한계를 인정한 대목이기도 하다.
실제로 머스크는 자신의 자녀들이 대학에 재학 중인 이유 역시 학문적 성취보다는 '사회적 경험'에 국한되어 있음을 가감 없이 드러냈다. 그는 자녀들과의 대화를 인용하며 "아이들 스스로도 학교 밖에서 독립적으로 학습하는 것이 훨씬 효율적이라는 사실을 인지하고 있다"고 밝혔다. 그럼에도 불구하고 대학에 머무는 이유는 동 세대와의 유대감 형성 및 사교적 네트워크 구축이라는 부수적인 목적 때문이라는 설명이다. 결국 학위증보다는 현장에서 직접 부딪히며 체득하는 경험의 가치가 훨씬 크다는 점을 재확인한 셈이다.
1인 기업 전성시대와 학위 무용론, 급변하는 기술 속도 앞에 무너지는 4년제 교육의 허상
이러한 흐름은 통계적 수치로도 명확히 증명되고 있다. 지난 1983년 이후 미국의 대학 등록금은 무려 900%라는 폭발적인 상승률을 기록했으나, 교육의 가치에 대한 대중의 신뢰는 반토막 났다. 2010년 당시 75%에 달했던 대학 교육의 중요성에 대한 긍정적 답변은 현재 35% 수준으로 곤두박질쳤다. 반면, AI 기술의 보편화는 '1인 기업'의 시대를 앞당기고 있다. MIT에서 AI 벤처 교육을 담당하는 데이브 블런딘에 따르면, 학생들의 창업 의지는 과거와 비교할 수 없을 정도로 높아져 현재 80%에 육박한다. 거대 조직의 일원이 되기보다 AI를 활용해 소규모 팀이나 단독으로 비즈니스를 리드하려는 경향이 뚜렷해진 것이다.
결국 머스크의 경고는 전통적인 교육 시스템이 변화의 파고를 넘지 못한다면, 대학은 더 이상 지식의 상아탑이 아닌 고비용 사교 클럽으로 전락할 수밖에 없음을 시사한다. 미래 인재의 핵심 역량은 학위의 유무가 아니라, AI라는 강력한 무기를 활용해 얼마나 빠르게 실전 역량을 확보하느냐에 달려 있다는 분석이 지배적이다.
지식의 유통기한이 짧아지는 AI 시대, 대학은 더 이상 독점적인 지식 전달자의 지위를 유지하기 어렵다. 이제 학습자는 AI를 개인 비서이자 스승으로 삼아 자기주도적 역량을 강화해야 하며, 교육 기관은 단순한 지식 전달을 넘어선 새로운 가치를 증명해야 하는 냉혹한 시험대에 올랐다.
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