최근 아동 미술 교육은 단순한 기술 습득을 넘어 아이들의 창의력과 정서 표현을 돕는 교육 방식으로 변화하면서 스스로 생각하고 표현하는 과정을 중요하게 바라보는 흐름이 점차 확산되는 분위기다. 특히 아이의 속도와 개성을 존중하며 표현 경험을 쌓게 하는 미술 교육에 대한 학부모들의 관심이 높아지고 있다.
이와 관련하여 대구 수성구 ‘아이꿈미술교습소’ 김나연 대표를 만나 이야기를 들어 보았다.
 ▲ [아이꿈미술교습소] 김나연 대표 |
Q. 귀사의 설립 취지를 말씀해 주십시오.
A. 아이꿈미술교습소는 아이들이 미술을 잘해야 하는 과목이 아니라 자신의 생각과 마음을 자연스럽게 표현해 볼 수 있는 시간으로 만나길 바라는 마음에서 시작되었습니다.
성장 과정에서 아이들에게는 기술과 결과만큼이나 그리고 싶은 것을 떠올리고 그것을 스스로 표현해 보는 경험이 미술의 기초이자 오래 남는 배움이 된다고 생각합니다. 그래서 아이꿈미술교습소에서는 비교와 평가에 앞서 먼저 충분히 표현해 보고 그 과정 속에서 자신만의 방식과 감각을 발견해 갈 수 있는 미술 수업을 만들어 가고 있습니다.
이러한 경험을 통해 아이들이 표현의 즐거움을 느끼고 기초를 쌓으며 그 과정이 자신감과 결과로 이어질 수 있도록 돕는 것이 아이꿈미술교습소의 설립 취지입니다.
Q. 귀사의 주요 프로그램에 대해 소개해 주십시오.
A. 아이꿈미술교습소는 아이들이 미술을 어렵게 느끼지 않고 생활 속에서 자연스럽고 즐겁게 접할 수 있도록 다양한 연령별 미술 프로그램을 운영하고 있습니다. 수업에서는 결과만을 목표로 하기보다 아이들이 미술을 즐기고 자신감을 느끼는 과정과 그 과정 속에서 완성되는 결과물 모두를 소중하게 생각합니다.
모든 수업 커리큘럼은 원장인 제가 직접 구성하며 아이들의 연령과 이해도 그리고 표현 단계에 맞춰 표현 중심 수업에서 기법 중심 수업으로 자연스럽게 이어질 수 있도록 운영하고 있습니다.
유치부와 초등 저학년을 대상으로 하는 기초 표현 및 창의 미술 수업에서는 자유 주제 표현과 다양한 재료 탐색을 통해 아이들이 자신의 생각을 그림으로 풀어내는 경험에 중점을 두고 있습니다. 초등 고학년 이후에는 심화 표현과 개별 작품 지도 수업을 통해 소묘와 디자인, 수채화 등 다양한 기법을 단계적으로 지도하며 각 아이의 속도에 맞춘 개별 피드백으로 표현력과 완성도를 함께 높여갑니다.
또한 미술심리를 기반으로 한 표현 수업과 만들기 수업, 특별 프로젝트와 전시 활동을 통해 아이들이 입체적인 표현과 다양한 재료를 경험할 수 있도록 돕고 있습니다. 작품을 완성하고 발표하는 과정을 통해 자연스럽게 성취감을 느낄 수 있도록 지도하고 있습니다.
 ▲ [아이꿈미술교습소] 수업 모습 |
Q. 귀사만의 특징에 대해 소개해 주십시오.
A. 아이꿈미술교습소의 가장 큰 특징은 아이 한 명 한 명을 같은 기준이 아니라 ‘각자의 속도와 이야기’로 바라본다는 점입니다. 아이들의 표현에는 정답이 없다고 생각하기 때문에 수업에서는 결과를 먼저 정해 두기보다 아이가 스스로 생각하고 선택한 표현을 존중하며 진행합니다. 어려워하거나 주저하는 순간 또한 정답을 제시하기보다 질문과 대화를 통해 아이 스스로 방향을 찾을 수 있도록 돕고 있습니다.
더불어 아이꿈미술은 미술 실력 자체보다 아이가 자신의 생각을 끝까지 표현해 보는 경험을 더욱 소중하게 생각합니다. 그 과정 속에서 기초가 자연스럽게 쌓이고 아이 스스로 할 수 있다는 감각을 느낄 수 있도록 수업을 이어가고 있습니다.
이러한 수업을 통해 아이들이 편안한 마음으로 도전하고 실패하더라도 다시 시도해 볼 수 있는 경험을 쌓을 수 있도록 돕고 있습니다. 미술 시간이 부담이 아니라 아이들 각자에게 의미 있는 자신만의 시간이 될 수 있도록 운영하고 있습니다.
Q. 귀사를 운영하는 데 있어 대표자로서, 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 자유롭게 말씀해 주십시오.
A. 아이꿈미술교습소를 운영하며 가장 큰 보람을 느끼는 순간은 아이들이 미술을 통해 자신감을 얻고 그 경험이 실제 실력과 결과로 이어지는 모습을 확인할 때입니다.
몇 년 전 수업을 듣던 한 학생은 중학교 진학 후 학원 스케줄로 미술 수업을 그만두게 되었는데 한참 시간이 지난 뒤 갑자기 전화를 걸어 “선생님 덕분에 미술이 재미있어졌고 중학교에 들어간 이후 미술 수행평가에서 A 이하를 받아본 적이 없다”라고 감사 인사를 전해 주었습니다. 사춘기 시기의 남학생에게서 이러한 이야기를 들으며 아이에게 맞는 방식으로 기초를 다지고 미술에 대한 긍정적인 경험을 쌓게 해 주는 일이 결국 실력과 자신감으로 이어진다는 것을 실감했습니다.
또 수업을 시작한 지 약 3개월 된 아이가 학교에서 주최한 미술대회에서 처음으로 상을 받고 기뻐하던 모습 역시 기억에 남습니다. 짧은 시간이었지만 미술이 어려운 과목이 아니라 도전해 볼 수 있는 영역이 될 수 있다는 점을 확인한 순간이었습니다.
또한 수업 현장에서는 처음에는 어려워하던 아이들이 작품을 완성한 뒤 사진을 찍어 부모님께 자랑하는 모습을 자주 보게 됩니다. 이러한 작은 변화들이 쌓여 아이들의 태도와 결과로 이어진다고 생각합니다.
이와 더불어 수성대학교 미술심리보육과에 출강하며 그 과정에서 산학협력 가족회사로 이어진 경험 역시 교육자로서의 방향성과 전문성을 외부에서도 인정받았다는 점에서 의미 있게 느끼고 있습니다. 아이들과 마주하는 수업 현장과 교육자로서의 경험을 함께 쌓아 오며 편안한 분위기 속에서도 기초와 완성도를 놓치지 않는 수업이 아이들의 성장으로 이어질 수 있다는 확신을 갖게 되었습니다. 이러한 순간들을 마주할 때마다 대표자로서 가장 큰 보람과 책임감을 느끼고 있습니다.
 ▲ [아이꿈미술교습소] 전시회와 출강 및 산학협력 가족회사 증서 |
Q. 향후 목표에 대해 말씀해 주십시오.
A. 앞으로는 지금까지 이어온 수업의 방향과 가치를 바탕으로 아이들의 변화와 시대 흐름에 맞게 수업의 내용과 방식을 차분히 다듬어 나가고자 합니다. 아이들이 미술을 부담이나 경쟁이 아닌 즐겁고 편안한 표현의 시간으로 느낄 수 있도록 앞으로도 아이 한 명 한 명의 속도와 감정을 존중하는 수업을 이어가고 싶습니다.
또한 시대와 아이들의 변화에 맞춰 수업 내용과 방식도 계속 연구해 나갈 계획입니다. 연필과 물감 같은 익숙한 재료뿐 아니라 아이패드 드로잉이나 회화 등 아이들이 자연스럽게 흥미를 느낄 수 있는 다양한 표현 방식도 수업 안에서 함께 다뤄 보고자 합니다.
이를 통해 미술을 배워야 하는 과목이 아니라 아이들의 삶 속에서 오래 함께할 수 있는 표현의 도구로 만들어 주고 미술을 통해 자신감을 얻으며 스스로의 선택지를 넓혀 갈 수 있도록 돕는 것이 앞으로의 수업이 지향하는 방향입니다. 아이들이 성장하는 과정 속에서 잠시 머물렀다 가더라도 마음에 남는 공간이 되기를 바라며 지금처럼 흔들리지 않고 아이들과 마주하는 수업을 이어가는 것이 저의 바람이자 다짐입니다.
Q. 독자들에게 전할 말
A. 먼저 읽어주신 독자 여러분께 감사드립니다. 아이들이 미술을 잘하게 되는 것도 의미 있지만 그보다 먼저 미술을 통해 자신의 생각을 표현해 보고 그 과정 속에서 스스로를 조금 더 이해하게 되는 시간이 아이들에게 오래 남는다고 생각합니다.
수업을 하며 느끼는 것은 아이들이 비교하지 않고 충분히 표현할 수 있을 때 조금씩 자신감을 쌓아간다는 점입니다. 그 변화를 가까이에서 지켜보는 일이 제가 이 일을 계속하게 만드는 이유이기도 합니다.
앞으로도 아이들이 부담 없이 미술을 만나고 각자의 속도로 성장해 갈 수 있도록 지금의 자리에서 성실하게 수업을 이어가고자 합니다. 감사합니다.
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